Bauhaus-Universität Weimar

Titel:
Il metronomo nell'insegnamento orale dei sordomuti, ossia Teorica e pratica per l'esercizio metodico degli organi della parola secondo principi scientifici
Person:
Scuri, E.
PURL:
https://digitalesammlungen.uni-weimar.de/viewer/image/lit38449/164/
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tempo, all’ampiezza, alla profondilà—Esercizi di preferenza indivi- 
duali — Divisione dell’atto respiratorio in quattro tempi — II pro- 
lungamento delle inspirazioni e delle espirazioni — Pause volontarie 
— Valori respirator! in online al tempo, proporzionati all’eta — Li- 
mitidi tempo negti esercizi di respirazione ritmica.....pag. H3 
Capitolo XIII. — Sropo degli esercizi metronomic! del 3° gruppo — Rap- 
porto fra la respirazione e la fonazione — Preformazione della voce 
—Miglioramento del timbro—Rafforzamento, modulazione e speditezza 
delle fonazioni — Misura del fonemi sulla durata delle oscillazioni — 
Portamento e distacco di voce — Nécessita di oscillazioni lente per 
it contralto della voce—Rappresentazione smsibile del ritmo mediante 
la gratia musicale — Applicazioni pratiche e norme relative— Va- 
lore di un canone pedagogico-didattico.......>116 
Capitolo XIV. — Scopo degli esercizi del quarto gruppo — Unità fonetica 
di sillabazione — Posa o tono della sillaba—La sillaba naturale e la 
sua posiziane grafica—Cattoni di sillabazione—Applicazione pratica e 
schemi musicale—Ragione degli esercizi indicati.....• 132 
Capitolo XV. — Scopo degli esercizi del quinto gruppo — Gli esercizi gin- 
nico-sillabici — II movimento in fapporta con le rappresentazioni men¬ 
tait— X’induzlone psieomotrice del Richet — La sillaba come idea 
statica e come idea dinamica — Gli arresti intellettivi del sordomuto 
spiegati con la dipendenza causale del eercello dalV organo uditivo — 
II metronomo come stimolatore dell' altenzione — La sillaba e V oscil- 
lazione metronomica come fatti sensoriali esterai. — La percezione rit¬ 
mica delle sillabe, preparazione alia percezione ritmica delle parole— 
II movimento ritmico integra la rappresentazione mentale —Pregiudizi 
didattici - I fatti emotivi negli esercizi sillabki — Il sentimento del 
tempo e del ritmo net sordomuto........«193 
Capitolo XVI. — La pronunzia di parole vere—Norme per la pronunzia 
di parole secondo la loro tonalité—Parte pratica-Modifleazioni e a- 
dattamenti del Metronomo di Maëlzel per le scuole dei sordomuti— 
Saggio di parole classificate in serie tonali—Gli schemi musicali, loro 
ragione ed utilité— Gli apprendimenti del linguaggio per stimolazione 
visiva—Fatti f siologici, meccanici epsichici—L’atttvilà fonica e i centri 
motori e ideativi — II linguaggio ritmico, indice di induizioni acqui- 
state—Schemi musicali a compléments del piano didattico ...» 147
        

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